3月27日下午，我校举办了《学生心理问题识别与处置》系列讲座。此次讲座旨在贯彻落实教育部等十七部门《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）的通知》和省教育厅《全省大中小学心理健康教育“万师润万心·大走访大谈心”活动方案》等文件精神，全面提高我校师生心理健康“最后100米”的服务和预警能力，实现学生心理问题早发现、早干预，共同筑牢学生心理健康的防线，打造我校全员心理育人新格局。本次讲座分两场在二教报告厅和一教阶三教室同时进行，全校专任教师、行政人员和学校后勤、宿管人员、保卫人员到场聆听了讲座。

在二教报告厅，心理教育中心周茹婷老师担任主讲。她围绕如何识别、预防、处置心理问题学生这一主题，结合多年的心理辅导经验，深入浅出地阐述了心理问题的常见类型、成因及识别方法。周老师指出，心理问题的产生往往与学生的家庭环境、学习压力、人际关系等因素密切相关，教师应通过观察学生的情绪变化、行为表现等方面来及时发现潜在的心理问题。同时，她还分享了预防和处置心理问题的“六步法”。周老师的讲座内容充实、实用性强，为在场教师提供了宝贵的心理辅导经验。

在一教阶三教室，心理教育中心温旭晨老师就学生心理状态甄别技巧与处置等问题进行了讲解。他首先介绍了学生心理状态的常见表现，如焦虑、抑郁、自卑等，并分析了这些表现背后的原因。温老师强调，教师应具备敏锐的洞察力，能够及时察觉学生的心理变化，并采取相应的干预措施。他还分享了一些实用的甄别技巧。温老师的讲解条理清晰、重点突出，为在场人员提供了有效的心理状态甄别方法。

此次讲座得到了全校教职员工的积极响应。大家纷纷表示，通过这次讲座，对学生心理问题有了更深入的了解，掌握了一些实用的识别和处置技巧，这将有助于他们更好地关注学生的心理健康，为学生提供及时的帮助和支持。

（徐国平）